Neljas teema: digitaalne õppevara nutiseadmetele

Nutiseadmetele mõeldud digitaalsest õppevarast huvitavad mind hetkel peamiselt klassiruumi rakendused. Katsetasin selles ülesandes rakendust Kahoot! Tegin sellise valiku seepärast, et mul tuleb Kahoot! keskkonnas tehtud õppematerjalide (edaspidi: kahootide) tegemist lähiajal oma kooli õpetajatele tutvustada. Loe edasi “Neljas teema: digitaalne õppevara nutiseadmetele”

Advertisements

Kolmas teema: Veeb 2.0 vahendid digitaalse õppevara koostamiseks

Veeb 2.0 vahenditest olen seni kõige enam kasutanud esitluste loomise vahendit Google Slides, videofailide jaoks YouTube keskkonda ja rühmades erinevate ideekaartide ja skeemide loomiseks keskkonda www.draw.io. Sisuhaldusvahenditest olen viimastel aastatel kasutanud kõige enam WordPressi, täpsemalt selle avatud lähtekoodiga versiooni WordPress.org, tõsi küll mitte õppematerjalide valmistamiseks, vaid erinevate veebisaitide loomiseks. Õppematerjale hakkasin WordPressi baasil jagama alates eelmise aasta sügisest, kui haridustehnoloogina tööle asusin. Loe edasi “Kolmas teema: Veeb 2.0 vahendid digitaalse õppevara koostamiseks”

Teine teema: sisupakettide koostamise vahendid

Tutvusin õppejõud Hans Põldoja soovitatud kodutöö lugemismaterjaliga “Sisupakettide koostamise vahendid” ja asusin katsetama. Proovisin mitut erinevat autorivahendit, komistasin erinevate tehniliste ja probleemide otsa. Kui ma pärast mitmendat katset ei olnud midagi kasutuskõlbulikku valmis saanud, siis otsustasin aja maha võtta ja läbi mõelda, mida ma üldse otsin. Erinevatest tekstidest, piltidest ja videoklippidest koosnevate õppematerjalide loomiseks on palju võimalusi. Kõige keerukam ja töömahukam on luua mitmesuguseid interaktiivseid harjutusi. Loe edasi “Teine teema: sisupakettide koostamise vahendid”

Esimene teema: Digitaalne õppevara ja selle levitamise platvormid

Ülesande link: https://digioppevara.wordpress.com/2017/02/06/esimene-teema-digitaalne-oppevara-ja-selle-levitamise-platvormid/

Esimeses loengus saime ülevaate digitaalsete õppematerjalide ajaloost ja tutvusime selles valdkonnas kasutatavate mõistetega. Saime teada, et õpiobjekti mõistet on erinevate autorite poolt erinevalt defineeritud.
Loengumaterjalist oli huvitav lugeda erinevaid selgitusi õpiobjekti mõistele. Üks neist oli metaandmete standardist pärinev definitsioon “mistahes digitaalne või mittedigitaalne objekt, mida võib kasutada õppimiseks, hariduses või koolituses” (IEEE, 2002). Loe edasi “Esimene teema: Digitaalne õppevara ja selle levitamise platvormid”